為響應(yīng)地方政府號(hào)召，保障困難殘疾人民生工程，助力孤獨(dú)癥兒童康復(fù)治療，增強(qiáng)社會(huì)安全感、幸福感、滿足感，曲阜師范大學(xué)文學(xué)院“筑夢(mèng)家鄉(xiāng)，星火長(zhǎng)明”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員于2024年7月17日前往安徽省無(wú)為市濟(jì)民康復(fù)醫(yī)院進(jìn)行了一場(chǎng)充滿意義的孤獨(dú)癥兒童陪護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行日�？祻�(fù)教學(xué)，為孤獨(dú)癥兒童及其家庭提供陪護(hù)和喘息的志愿服務(wù)。

為保證此次志愿活動(dòng)的順利開展，實(shí)踐隊(duì)的志愿者們積極配合康復(fù)中心的日常工作安排，并且現(xiàn)場(chǎng)簽訂了志愿者陪護(hù)服務(wù)協(xié)議，懷著熱愛志愿服務(wù)活動(dòng)和助殘扶殘的強(qiáng)烈意愿，準(zhǔn)備全心全意投入到此次陪護(hù)活動(dòng)中。

活動(dòng)前期，康復(fù)中心的馬主任向我們?cè)敿?xì)介紹了孤獨(dú)癥兒童，這群特殊的孩子往往沉浸在自己的世界里，難以與外界正常溝通與交流，他們被稱為“星星的孩子”，獨(dú)自閃爍在自己的世界里。還向我們講解了有關(guān)孤獨(dú)癥兒童的特殊表現(xiàn)和行為特征，以及在康復(fù)治療訓(xùn)練過程中的具體工作方式和應(yīng)對(duì)措施，以便我們?cè)谂阕o(hù)工作中更好的理解孤獨(dú)癥兒童和應(yīng)對(duì)一些特殊情況。除此之外，還特別向我們強(qiáng)調(diào)了要尊重孤獨(dú)癥兒童并保護(hù)他們的隱私。隨后，康復(fù)中心的工作人員帶領(lǐng)志愿者們參觀了康復(fù)中心各功能教室，進(jìn)一步了解了孤獨(dú)癥兒童的日常上課流程，以便志愿者們更快更好地適應(yīng)環(huán)境，做好陪護(hù)志愿工作。


活動(dòng)當(dāng)天，志愿者們與孤獨(dú)癥兒童一一結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一式陪護(hù)。當(dāng)我們走進(jìn)教室，與孤獨(dú)癥兒童初次見面，我們看到這群模樣可愛的孩子，有的獨(dú)自躲在角落不愿與人溝通，有的情緒激動(dòng)大聲喊叫，有的眼中無(wú)神重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作……此情此景，我們的心里五味雜陳。志愿者們與孩子們結(jié)對(duì)成功后，便帶著他們開展了一系列社會(huì)融合互動(dòng)游戲課程，志愿者們積極配合專業(yè)教師共同進(jìn)完成教學(xué)工作，和孤獨(dú)癥兒童攜手共同游戲。在活動(dòng)中，根據(jù)課程表安排，我們和孤獨(dú)癥兒童一起進(jìn)行了音樂舞動(dòng)、互傳籃球、認(rèn)知小游戲等有趣的課程，協(xié)助孤獨(dú)癥兒童在肢體、認(rèn)知、感統(tǒng)上進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。游戲過程中，孩子們的每一次配合，每一聲歡笑，每一點(diǎn)回應(yīng)都令我們感到激動(dòng)與自豪�？吹剿麄冸S著音樂搖擺身體，臉上綻放出純真的笑容，那一刻，我們感到無(wú)比值得 。

通過此次社會(huì)實(shí)踐，我們深刻感受到孤獨(dú)癥兒童家庭的不易，深入地了解了孤獨(dú)癥兒童這個(gè)群體，還讓我們學(xué)會(huì)了耐心、關(guān)愛與責(zé)任，明白了每一個(gè)生命都值得被尊重與珍視。我們希望通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓更多的人了解孤獨(dú)癥兒童，真正地走進(jìn)他們，理解他們，接納他們，為他們送去更多的溫暖與關(guān)愛，守護(hù)他們健康成長(zhǎng)。讓我們攜手共進(jìn)，用愛陪伴，愛心護(hù)航，溫暖他們那片孤單的星空，讓這些孤獨(dú)的“星星”匯聚成燦爛的星河！