為了加強對傳統(tǒng)中醫(yī)知識與技能的認識，開展關(guān)于溫郁金臨床應(yīng)用的調(diào)研活動，溫州醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)路尋六味，岐黃薪火傳”暑期社會實踐團于2024年7月12日上午抵達瑞安市中醫(yī)院，在醫(yī)院里各位老師的帶領(lǐng)下，聆聽了一系列生動有趣的中醫(yī)講座，并開展了傳統(tǒng)療法的實操體驗活動。
   講座的開始，代表瑞安市中醫(yī)院的朱虹老師為實踐團成員們簡單介紹了醫(yī)院的歷史沿革，同時以沉浸式體驗瑞安中醫(yī)藥文化為主題對當(dāng)日的活動作出了有趣且獨具特色的概括。除此之外，她還播放了一段醫(yī)院醫(yī)護人員自編自演的中醫(yī)經(jīng)絡(luò)拍打養(yǎng)生操，提出“傳統(tǒng)也可以很時尚”的觀點。中醫(yī)的與時俱進，是“讓中醫(yī)文化綻放新的生命力，煥發(fā)中華文化璀璨的關(guān)鍵一筆”。
隨后，消化內(nèi)科的副主任中醫(yī)師鄭樂樂老師為同學(xué)們帶來了一場以“痞滿”為主題的中醫(yī)講座，內(nèi)容滿滿，都是“干貨”與用心。不僅有生動的PPT講解，還有鄭老師本人傾情繪制的場景小漫畫，讓這場小講座愈發(fā)妙趣橫生。鄭老師不僅講解了“痞滿”的定義、病因、鑒別診斷標(biāo)準(zhǔn)，而且提到了與其相關(guān)的臨床癥狀及原理等。在講座的最后，鄭老師以一個問題作為結(jié)尾——如何學(xué)習(xí)中醫(yī)？她給出的回答是：“讀經(jīng)典、跟名師、做臨床。”讀經(jīng)典，是要好好讀書；跟名師，是要拜對老師；做臨床，是要積累臨床經(jīng)驗。她還重點強調(diào)了做臨床的重要意義，正如“人不能只在岸上學(xué)游泳”，醫(yī)學(xué)生也不能僅僅對著解剖圖解學(xué)臨床，還應(yīng)當(dāng)積極投入實踐中去。
   接下來，李奕兵老師、張勝娜老師和林陳娟老師分別帶實踐團參觀了中醫(yī)長廊、中藥房及治未病科。在中醫(yī)長廊中，同學(xué)們通過老師的講解和瀏覽長廊兩側(cè)的展板大致了解了瑞安利濟醫(yī)學(xué)堂的創(chuàng)辦和中醫(yī)《內(nèi)經(jīng)》的有關(guān)信息，加深了對“天人合一”“仁愛觀”及中醫(yī)經(jīng)典著作的認識；在中藥房，同學(xué)們認識到中藥管理和發(fā)放的有序性和嚴謹性，這可以有效地保障患者拿藥用藥的安全，減少醫(yī)療事故的發(fā)生；在治未病科，同學(xué)們見到了可以檢測身體中不那么平和之處的科室設(shè)備，了解了如何提前采取理療手段對未發(fā)之病進行干預(yù)調(diào)理，認識到科學(xué)進步對提高社會公民總體健康水平，預(yù)防疾病做出了巨大貢獻。
   最后，同學(xué)們在林陳娟老師及三位護士長的帶領(lǐng)下，進行了三種傳統(tǒng)療法——艾灸、拔罐及刮痧的學(xué)習(xí)。老師們先分別邀請了一位想要體驗的同學(xué)，在簡單地介紹了各項操作的作用、注意事項及適用病癥之后，邊講述操作步驟，邊在體驗者的身上演示具體操作，供同學(xué)們模仿學(xué)習(xí)。以刮痧為例，體驗者坐在凳子上，露出后背。老師先在他的身上滴上介質(zhì)——刮痧油，然后用刮痧刀均勻抹開，從后腦勺底部開始，依次是脖子后部、脖子兩側(cè)、背中間督脈等地方，這幾個部位分別可以緩解頭痛、脖子痛、肩痛和背部酸痛。隨著演示的進行，體驗者被刮過的地方逐漸泛出淤血，這是刮痧起效的標(biāo)志。而當(dāng)皮膚完全變紅，這表示刮痧刮“透”了。演示完后，同學(xué)們紛紛在老師們的指導(dǎo)下，自己嘗試給他人刮痧，或者體驗他人給自己刮痧。在這個過程中，同學(xué)們不僅鞏固掌握了一項專業(yè)技能，而且獲得了真實深刻的臨床體驗。艾灸、拔罐、刮痧不再只是書本上一個冰冷的名詞，它們已經(jīng)通過親身實踐同成員們自己的身體聯(lián)接起來。由此，他們的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為了可感知的身體變化，他們也得以將這些技能學(xué)習(xí)的經(jīng)驗運用到日后的學(xué)習(xí)生活中，并惠及他人，讓中醫(yī)藥文化真正惠及大眾。
   在參觀學(xué)習(xí)的間隙，同學(xué)們還以線上填寫問卷、面對面訪談等形式采訪了若干臨床醫(yī)生、講解老師及藥房工作人員，收集了溫郁金臨床應(yīng)用方面的重要信息，為實踐團后續(xù)開展的，有關(guān)于溫郁金生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)研活動及實踐報告的撰寫具有十分重要的幫助和貢獻。
   通過一個上午的參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅對中醫(yī)文化有了更深入的認識，而且也從往日的醫(yī)學(xué)理論走入實踐，觀摩了多位臨床病人的治療過程，學(xué)習(xí)并掌握了多項基本的中醫(yī)傳統(tǒng)療法。他們意識到，社會生命健康事業(yè)的發(fā)展離不開醫(yī)院有序高效的管理，醫(yī)院綜合實力和聲譽在社會上所受的肯定離不開醫(yī)護們優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和體貼的人文關(guān)懷，中醫(yī)文化和療法的傳承離不開一代代醫(yī)護們細心耐心、傳承創(chuàng)新，醫(yī)學(xué)理論的發(fā)展更離不開無數(shù)個體案例的臨床實踐。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”醫(yī)學(xué)理論知識的運用與臨床實踐密不可分，溫州醫(yī)科大學(xué)的同學(xué)們通過這次實踐，深刻地認識到書本上晦澀難懂的專業(yè)知識的具體現(xiàn)實意義，他們意識到書本上三四行布滿專業(yè)名詞的文字背后，是無數(shù)優(yōu)秀醫(yī)護們的經(jīng)驗匯集，是無數(shù)病例的筆耕輟輟；一個簡單的臨床操作背后，是無數(shù)次在具體生命上的實踐，是不斷發(fā)展和進步的醫(yī)學(xué)技術(shù)。他們明白了“健康所系，性命相托”​  的重要責(zé)任不僅來源于日常學(xué)習(xí)的精益求精，而且來源于不斷積累臨床經(jīng)驗后仍保持積極熱情的服務(wù)態(tài)度。今后，他們將以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，更加求是的精神投入到日后的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，積極地學(xué)習(xí)并維護中醫(yī)傳統(tǒng)文化和療法，并在未來成長為一位位更具有臨床實踐精神和態(tài)度的醫(yī)護人員。