習(xí)近平總書記強調(diào)，希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神。為深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，發(fā)揮“第二課堂”的作用創(chuàng)新化學(xué)課程形式，讓“第二課堂”與“第一課堂”共同構(gòu)成學(xué)科育人有機整體，華師化院團委服務(wù)隊前往華南師范大學(xué)研支團汕尾分隊服務(wù)地陸豐龍山中學(xué)開展為期五天的趣味課程。
萬木崢嶸、綠意盎然，陸豐龍山中學(xué)夏令營如期而至。2023年7月10日上午8時20分，“科技成果轉(zhuǎn)化賦能，推普助力光影傳承”開營儀式正式開始。首先，隊長曹羽夢對華師化院服務(wù)隊進行整體介紹，她表示，希望各位同學(xué)在夏令營中能認真踏實學(xué)習(xí)，積累更多化學(xué)知識，為初三化學(xué)正式課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，同時也期待和各位同學(xué)一起留下美好的夏令營回憶。接著，服務(wù)隊各組依次上臺進行自我介紹，簡要敘說組別任務(wù)。輕松愉快的氛圍逐漸激發(fā)同學(xué)們的興趣，由文勤組播放的文藝匯演節(jié)目視頻中熟悉的背景音樂更是喚起了同學(xué)們腦海中的回憶，將氣氛推向高潮。最后，陸豐市龍山中學(xué)（老校區(qū)）副校長謝建麗發(fā)言，對華師化院團委服務(wù)隊前來陸豐龍山中學(xué)開展夏令營活動表示感謝，同時也提醒同學(xué)們跟隨老師步伐，收獲化學(xué)果實。
 
 
圖一 隊長曹羽夢組織開營儀式

圖二 謝建麗副校長發(fā)言致辭
 
簡單的開營儀式結(jié)束后，同學(xué)們跟隨班級導(dǎo)師來到教室。面對新的分班和陌生面孔，行至班和凌云班的同學(xué)們卻沒有拘謹和不安，而是踴躍參與到表情成語、名字接力和聽歌識曲等班會小游戲中，積極融入新集體。時光匆匆，同學(xué)們留下的是歡聲笑語，定格的是美好瞬間，珍藏的是寶貴回憶。


圖三 同學(xué)積極參與游戲活動
 
上午的開營儀式和破冰班會讓同學(xué)們互相認識，初步打破了交際隔閡，建立了友誼橋梁，并對化學(xué)課程有了簡單認識。而午休過后的化學(xué)實驗站和520化學(xué)元素課程正式開啟同學(xué)們化學(xué)入門的學(xué)習(xí)之旅。下午14時30分，同學(xué)們齊聚教室，裝著小蘇打、無水檸檬酸和茶水的容器早已靜靜擺在桌面等待大家探索。老師們精心準備了無毒、安全的實驗試劑，帶領(lǐng)各位同學(xué)進行了銅樹開花、變色的茶水等實驗的探索學(xué)習(xí)。同學(xué)們通過精彩的實驗，感受到化學(xué)的魅力，激發(fā)了對化學(xué)知識的興趣，也提高了動手實踐的能力。課上，同學(xué)們自主探索，積極提問，在腦海中初步構(gòu)造了獨屬于自己化學(xué)殿堂。


圖四 變色的茶水實驗
 
化學(xué)元素是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是遨游化學(xué)海洋的敲門磚。在本節(jié)“520化學(xué)元素”游戲課程中，鋰老師張佳韻帶領(lǐng)大家通過520撲克牌來認識和記憶元素周期表中的22種元素。同學(xué)們先對元素周期表的創(chuàng)立者——門捷列夫、相關(guān)概念——族、周期、元素分類等有了基本認識。在掌握520化學(xué)撲克牌玩法之后，各小組成員玩得熱火朝天。“1氫”“6碳”……喊牌聲此起彼伏，至此同學(xué)們對元素的認識與記憶也在不斷加深。游戲之后，鋰老師引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合卡牌與自己的生活常識主動介紹每個元素的原子序數(shù)、元素符號與相對原子質(zhì)量以及每個元素的相關(guān)性質(zhì)，讓傳播化學(xué)知識不止是停留在老師講、學(xué)生聽這一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是嘗試學(xué)生自主探索的新型翻轉(zhuǎn)課堂模式，以化學(xué)游戲創(chuàng)新化學(xué)科普課程，以自主探究模式創(chuàng)新課程模式。
 

圖五 學(xué)生正在開展520化學(xué)撲克牌游戲
 
今天的課程為同學(xué)們引入了化學(xué)游戲的概念，幫助同學(xué)們“玩中學(xué)”“快樂學(xué)”，以廣州市優(yōu)秀科普作品——“520化學(xué)桌游”作為教具創(chuàng)新化學(xué)科普課程，幫助以縣鎮(zhèn)為重點的基層中學(xué)生解決化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中內(nèi)容多、學(xué)習(xí)時間短且記憶規(guī)律少等實際問題，以化院青年的青年之聲推動“第二課堂”成為“第一課堂”不可或缺的延續(xù)和補充。
 

圖六 夏令營合影留念