2024.1.30
雖然之前來到過這個機構(gòu)做過志愿活動，但是是第一次和孩子們近距離進行溝通交流。每個孩子大都很開心，有幾個孩子比較外向，積極參與課堂，我想這里面是萬萬少不了家長們背后的付出的。有一個小女孩比較沉默，我俯下身，慢慢和她一起重復(fù)主講同學(xué)講的內(nèi)容。當(dāng)我夸她“做得好”“真棒”時，她會心一笑，那是很真實很簡單的開心，是我進來之后看到的為數(shù)不多的表情變化。在我們離開的時候，孩子們認(rèn)真地表達著感謝，和我們深深地?fù)肀В�一聲又一�?ldquo;辛苦了”。最后，孩子們表演了“感恩的心”，他們很認(rèn)真地跟著手機上的視頻做動作，我回頭，看到所有志愿者都拿起了手機記錄這一刻，每個人臉上都帶著笑。
通過以上描述，他們似乎都是很懂禮貌的小孩，友好、真誠，還會和我們積極互動。事實上，他們有的實際年齡已經(jīng)二十多了，而他們的心簡單純粹，所以我仍然習(xí)慣把他們稱為“孩子”。我不知道，在他們小的時候，家長們做了多少努力，才能讓孩子們變成現(xiàn)在的樣子�；蛟S，自閉癥的孩子只是比其他人需要的時間更久一點，成長的速度更慢一點。
上課前和章玉瑩姐姐聊了一下，我們都認(rèn)為，自閉癥的孩子們需要“痊愈”嗎？或許是的。不過，家長們更擔(dān)心的，是他們怎樣自己生活在這個社會中。怎樣才能做到呢？一個更包容的社會環(huán)境？一個適合的工作崗位？我不知道，但我希望，未來能夠有更多的空間留給他們。雖然他們被稱為“星星的孩子”，但從這次的經(jīng)歷來看，星星也需要目光的傾注，需要溫暖的真心。
 
2024.1.31
今天是第二節(jié)，再次見到熟悉的孩子們，很是開心。和昨天相似，積極的孩子在課堂上仍然積極。不過，這次，我發(fā)現(xiàn)了昨天沒有加入課堂中的一位孩子，也拿起了我們?yōu)樗麄償[放在桌子上的畫筆，拿起了面前的白紙，時不時抬起頭看向老師講課的白板，跟著老師學(xué)習(xí)。我非常驚喜，因為在第一節(jié)課的時候，我嘗試著詢問他，但他沒有回復(fù)我，沉浸在自己的世界里。幾次詢問過后，是那里的老師過來跟我低語：“他不畫，就先不用管他了。”
所以我在第一節(jié)課上就很少和他互動，第二天本也沒有報太大希望，很意外的是，他自己主動跟著上課畫畫。但我不知道該如何和他交流，只能默默地在他的周圍多轉(zhuǎn)幾次，看一看他畫的情況。老師和家長很早就跟我介紹過這個孩子的美術(shù)天賦，現(xiàn)場幾乎所有畫作都是出自他手�？粗�他很迅速地就按照老師的要求畫出來相應(yīng)的圖案，涂色也完成得非常好，應(yīng)該比我都好，很厲害。雖然只跟著學(xué)了前半節(jié)課，但我知道，這已經(jīng)是很快很大的一次進步了。
看到他的變化，讓我真的非常開心。他慢慢接受了我們，逐漸加入課堂，這讓我更相信這次社會實踐的意義。
 
2024.2.1
今天是第三天，也是最后一天。在飄著小雪的上午，我們來赴最后一場約。
課程內(nèi)容主要是粘土，這對孩子們有些難度，其實對于我這個助教來講也有。也是因為比較難，就更需要我們和他們進行溝通交流，慢慢教，說的話也比前面的課都多很多。而且比起之前的鼓勵、表揚和夸贊，這次課上的講解部分明顯增多，也給了我們不小的挑戰(zhàn)和壓力。當(dāng)然，我們不需要孩子們給我們一個好的作品，而是能夠一起享受這節(jié)課，享受玩粘土的樂趣。那個畫畫很厲害的孩子這次也學(xué)得很快，而且跟下來了一整節(jié)課，這真的讓我很開心。
這次課結(jié)束后，我們和家長們聊了一會兒。通過和他們的聊天，我感受到了這些家庭之間的相互幫助、相互扶持。我感受到了整個中心里的濃濃的親情，很像一部電視劇《以家人之名》。家長們有的會和孩子們開玩笑，調(diào)侃一下孩子們，相互“爭一下寵”。他們沒說，但我似乎聽到了，聽到他們希望其他人也可以像他們一樣對待這些孩子們。這些孩子們是可以開玩笑的，是開得起玩笑的，只要我們雙方都是善意的、有好的。