近日，全體支教隊(duì)員在支教開(kāi)始前進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)的備課與隊(duì)內(nèi)試講。備課內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)歌唱課、心理健康課、生物科普課以及AI技術(shù)介紹等多個(gè)領(lǐng)域。每一位同學(xué)都以“全真模擬”的態(tài)度進(jìn)行備課，為第二天精彩課程的展示做充分準(zhǔn)備。
備課過(guò)程中，英語(yǔ)李老師和心理張老師進(jìn)行了互評(píng)提議。李老師介紹的一首《Proud of You》讓人重溫純潔無(wú)瑕的赤子之夢(mèng)。李老師耐心地重復(fù)著歌曲的每一個(gè)詞匯和音節(jié)，并解釋了漢語(yǔ)意思和詞組引申。借助音樂(lè)的配合，李老師使孩子們不僅記住了正確的發(fā)音，還擴(kuò)展了英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。張老師帶來(lái)的心理課程《接納不完美的自己》貼近中小學(xué)生內(nèi)心情感，同時(shí)蘊(yùn)含著人生哲理。通過(guò)設(shè)定一個(gè)看似天馬行空的背景故事，張老師能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求勝心理，讓他們窺見(jiàn)內(nèi)心深處的“完美主義”。
生物宋老師進(jìn)行了生物科普課程的講解。她向孩子們展示了新奇的病毒結(jié)構(gòu)和各種奇形怪狀的病毒圖像，打開(kāi)了通往微觀世界的大門。此外，她還回顧了人類歷史上的病毒大爆發(fā)，并教授了狂犬病的防治措施，為孩子們的安全保駕護(hù)航，樹(shù)立起正確的生命觀。陳老師則在手工課上引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作了自己的“六面怪”，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。這樣的活動(dòng)讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，留下了難忘的童年記憶。
物理高老師在物理實(shí)驗(yàn)課上展示了淀粉與碘伏的碰撞現(xiàn)象，捕捉到了孩子們生活中常常忽略的細(xì)節(jié)。她還介紹了非牛頓流體的新概念，更新了孩子們關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)的認(rèn)知。正如伽利略所說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們的收獲必定不亞于理論學(xué)習(xí)。
此外，王老師的音標(biāo)課系統(tǒng)地講解了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音技巧和口型講解，并通過(guò)單詞的鞏固讓孩子們勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，拒絕“啞巴英語(yǔ)”。地理卓老師啟發(fā)孩子們觀察力和思考能力，讓他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，并通過(guò)互動(dòng)游戲幫助孩子們將理論應(yīng)用于實(shí)際，提升學(xué)習(xí)效果。
楊老師AI Tech課程以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹了最新技術(shù)，讓孩子們快速了解人工智能的前沿發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)深入淺出地闡述概念和原理，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。趣味互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

備課組會(huì)不僅是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是各位老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的橋梁。彼此交流、互相幫助的過(guò)程使得教學(xué)更加豐富多樣，為孩子們提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。正所謂“學(xué)而后知不足，教而后知困”，備課組會(huì)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)相互交流和互相學(xué)習(xí)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平。只有在持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們才能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。